Рабочая программа (русский язык, 8 класс) по теме: Рабочая программа по русскому языку. Баранова, Т. А. Ладыженской.) . Усмани. Липецкой областиим. Героя Советского Союза Б. А. Котоварассмотрена на  НМС лицея                                                    Утверждена приказом. Протокол . Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и кулътуроведческая компетенции. Данная рабочая программа по русскому языку создана на основе  Примерной программы основного образования по русскому языку и программы по русскому языку к учебникам для 5- 9 класса под редакцией М.

Адаптированная рабочая программа по русскому языку составлена для ученика с ОВЗ 8 класса общеобразовательной школы по программе . Рабочая программа по русскому языку 8-х классов «АБ» составлена на основе Образовательной программы МБОУ «СОШ Рабочая программа по русскому языку реализует основные идеи Федерального образовательного государственного стандарта основного общего . Рабочая программа по русскому языку. Уровень: базовый. Ступень образования: основное общее образование. Данная Рабочая программа по русскому языку для 8 класса создана на основе Примерной программы основного образования по . Рабочие программы по русскому языку для 8 класса. Новые Популярные Добавить материал. Другие рабочие программы по русскому языку для 8 . Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Примерной программы по русскому языку для 8 класса .

Баранова, Т. А, Ладыженской, Н, М. Шанского. М.: Просвещение, 2. Детские Английский Кроссворды тут. Обоснованность выбора данной программы    Данная программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы.

Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта, а также дает возможность за счет добавления 1 часа за счет регионального компонента более детально рассмотреть некоторые темы курса. Например, такие как «Виды односоставных предложений», «Пунктуация при однородных членах предложения», « Пунктуация при обособленных членах предложения», а также увеличить  количество уроков развития речи. Принципы, заложенные в программе  Формирование  и развитие лингвистической концепции, служащей основой для совершенствования коммуникативной и культуроведческой компетенций. Это принципиальное положение определяет теснейшую связь теоретической и практической части курса. Системный характер изложения лингвистической теории позволяет углубить и расширить объем теоретических сведений, установить между ними системные связи, что имеет большое методическое значение.

Рабочая программа по русскому языку в 8 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы .

Это позволяет формировать у учащихся умение строить  собственные тексты разных типов, стилей и жанров. Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся   Коммуникативная компетенция  реализуется в данной программе главным образом за счет уроков развития речи, где учащиеся анализируют конкретную речевую ситуацию и   применяют полученные знания на практике, как в устной, так и в письменной форме. Здесь и  публичное выступление, и сообщения  на лингвистические темы, и умение строить тексты на различные темы. Учащиеся на уроках всех типов принимают участие в дискуссиях на различные актуальные темы, учатся аргументировать свою точку зрения, редактируют тексты. Контрольно- измерительные материалы.-  Элементы проектно- исследовательской работы.-  Рефераты, доклады на лингвистические темы  В конце учебного года учащиеся сдают  переводной экзамен в форме тестирования. Планируемый уровень подготовки учащихся на конец учебного года.

В конце 8 класса учащиеся согласно установленным требованиям должны знать: - основные сведения о языке, изученные в 5- 8 классах; - изученные языковедческие понятия, разделы языкознания; -  основные единицы языка, их признаки; - смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения; - признаки текста; способы и средства связи предложений и смысловых частей текста; - признаки и жанровые особенности изученных стилей речи; -функционально- смысловые типы речи, их признаки; - основные нормы русского литературного языка, изученные в 5- 8 классах; нормы речевого этикета. Уметь: -различать изученные стили речи; - проводить различные виды лингвистического анализа языковых единиц; - разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковых норм; - проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; - оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесенности содержания и языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;   Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - адекватно понимать информацию устного сообщения; - читать тексты разных стилей, используя разные виды чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое); - воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, план); - осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной речевой практике; - владеть основами разного вида монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулировка межличностных отношений); - соблюдать этические нормы речевого общения (нормы речевого этикета)- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; - соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; - извлекать информацию из различных источников; первичные навыки пользования лингвистическими словарями, справочной литературой, в том числе представленной в электронном виде на различных носителях.

А,  Ладыженской, М, Просвещение, 2. Учебник «Русский язык. Авторы: Л. А. Тростенцова, Т. Ладыженская,  А. Д.

Дейкина, О. М. Александрова. Функции русского языка в современном мире.

Рабочая программа для учителя-предметника для 8 класса по ФГОС. Программы по Русскому языку для 8 класса по УМК В.В. Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного .

Повторение изученного в 5- 7 классах. Словосочетание. Виды словосочетаний. Основные умения и навыки: - знать строение и грамматическое значение словосочетаний; - знать типы словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова; - знать типы связей слов в словосочетании; - уметь определять грамматическое значение ссч; - уметь вычленять ссч из предложения.

Перечень контрольных мероприятий: - проверочная работа. Предложение. Простое предложение. Грамматическая основа предложения. Двусоставные предложения. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое.

Тире между подлежащим и сказуемым. Основные умения и навыки: - уметь находить грамматическую основу предложений; - различать типы сказуемых; - объяснять употребление тире между подлежащим и сказуемым. Перечень контрольных мероприятий: - изложение с элементами сочинения- рассуждения; - контрольная работа по теме «Главные члены предложения»; - сочинение на тему «Характеристика человека». Второстепенные члены предложения. Определение. Обстоятельство. Основные умения и навыки: - знать понятия второстепенные члены предложения, уметь их различать на практике; - различать прямые и косвенные дополнения, согласованные и несогласованные определения, виды обстоятельств по значению; - уметь правильно ставить знаки препинания при приложениях. Перечень контрольных мероприятий: -изложение текста художественного стиля с элементами сочинения – рассуждения; - тестовая контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения».

Односоставные предложения. Назывные предложения. Определенно- личные, неопределенно- личные и безличные предложения. Неполные предложения. Основные умения и навыки: - уметь различать двусоставные и односоставные предложения; - различать виды односоставных предложений; - уметь расставлять знаки препинания в сложных предложениях, куда входят односоставные предложения; - уметь заменять двусоставные предложения синонимичными односоставными; - уметь различать полные и неполные предложения.